根据教育部办公厅关于开展课程思政示范项目建设工作的通知要求，结合机械制图课程特点，机械制图教研室开展了挖掘机械制图课程思政的教学设计工作，并于3月30日在教研活动中开展讨论。
课程思政是高等教育落实立德树人根本任务的重要手段，是解决“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”这一教育根本问题的重要保障。机械制图是一门专业基础课程，同时也承载着丰富的思想政治教育元素，应充分挖掘并发挥专业课程的育人作用。
要做好机械制图课程与思政课融合教学的教学设计工作，使之具有高度科学性及合理性，就需要将爱国主义精神、民族精神及工匠精神融入到课程中。机械制图课主要培养学生的读图、绘图能力,同时培养学生空间思维、空间想象能力,养成认真细致的学习态度、吃苦耐劳的思想品格、勤于思考的科学态度和精益求精的工匠精神。结合机械制图课程内容，教研室对应思政教学目标，开发、挖掘、提炼出思政元素，以学生思政成长为主线，将思政内容贯穿到课程教学全过程。
通过讨论，依据课程思政建设纲要和机械制图专业培养要求,机械制图的思政教学目标设计为:（1）具有强烈的爱国意识,爱国主义情怀,较强的责任感和使命感；（2）具备良好的职业道德,养成严谨细致、精益求精的工作作风，形成质量意识、成本意识、诚信意识、规矩意识和集体意识；（3）具有科学思维能力,具备发现问题、分析问题、解决问题的能力；（4）具有创新创业意识,具备不断学习、勇于探索、敢于创新、敢于实践的开拓精神；（5）具有坚强意志品质,爱劳动、能吃若、耐挫折的积极、乐观、上进的品格。
教师们表示在教学过程中要广泛发挥课程的育人功能，在授课过程中将素养养成教育潜移默化地融入其中，使同学们在理论学习、思政熏陶、素质提升的同时拓展整体视野，增强自身对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、学问自信。（基础教学部 苏艳/文 学生/图 编辑 杨箫语）
