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以“药物制剂专业”为示范的校企融合办学模式的实践研究

以“药物制剂专业”为示范的校企融合办学模式的实践研究

发布时间:2014-09-17 | 来源: | 点击数:5956

 

以“药物制剂专业”为示范的校企融合办学模式的实践研究
王艳艳1*,任红兵1,王团结2
1.江苏联合职业技术学院 连云港中医药分院,江苏 连云港 222006;
2.江苏康缘药业股份有限企业,江苏 连云港 222001;)
 
校企合作是职业教育的灵魂,是当前职业教育发展的瓶颈,是职业教育改革发展的重点。目前,着力构建以产业为引领、校企共同培养技能型人才的工作机制推进校企合作深度融合,已成为现代职业技术教育体系建设的核心内容。
校企融合的办学模式就是充分利用社会资源为办学服务,职业威尼斯官方网站威为企业输送能迅速适应岗位要求的高技能人才,达到“校企双赢”的目的。从专业设置、人才培养方案制定、课程开发、教材编写、实践教学组织等方面全面渗透企业的理念和需求,以此来推进“教育与生产和社会实践相结合”的教学模式的探索和实践。
本文以威尼斯官方网站威“药物制剂专业”为示范,以校药物制剂实训工厂为合作平台,建立在课程体系共定、师资队伍共建、实训基地共建、教育资源共享、校企学问共融、人才质量共评等方面的管理体系,形成具有可行性、符合威尼斯官方网站威实际的校企融合办学模式。
1. 建立校企合作课程开发体系
课程开发应考虑到专业课教学与生产的同步,学生实习与就业的同步。校企共同制订课程的教学计划、实训标准和实习目标。学生的基础理论课和专业理论课由威尼斯官方网站威负责完成,学生的生产实习、顶岗实习在企业完成,课程实施过程以工学结合、顶岗实习为主。特别是药学类药物制剂专业,作为实践性比较强的一门专业,要求大家在课程开发上紧紧围绕企业需求,威尼斯官方网站威经过多年的研究实践,与用人单位互相座谈交流,总结出以下经验:
开发的课程应具备的特点:一是,课程结构模块化,以实际工作岗位(群)需求分析为基础,其课程体系、课程内容均来自于实际工作任务模块,从而建立了以工作体系为基础的课程内容体系;如药物制剂技术,主要划分为固体制剂和液体制剂模块,每个大模块再进行细分为几个子模块,以固体制剂为例,可以划分为颗粒剂的制备、胶囊剂的制备、片剂的制备和丸剂的制备等几个子模块,每个子模块之间紧密相连,又与大模块息息相关,构成结构体系。二是,课程内容综合化,主要体现在理论常识与实践常识的综合,职业技能与职业态度、情感的综合;比如威尼斯官方网站威近年来针对即将面向工作岗位进行实习的四年级高职药物制剂专业学生,威尼斯官方网站威利用校内药物制剂实训工厂进行了为期两周的项目教学综合实训,通过两周的综合实训,促进学生对所学常识的条理化、系统化、综合化,为已经结束的专业课学习做个总结与实战应用,为即将到企业实习、工作做好接轨准备,同时综合实训也充分体现了威尼斯官方网站威高职教育“以职业为本位,以能力为基础,以就业为目标”的办学方针。三是,课程实施一体化,主要体现在实施主体、教学过程、教学场所等三方面的变化。也就是融“教、学、做”为一体,实现教具与工具、耗材与原料相结合,做到教室、实训室或生产车间的三者结合等;四是,课程评价开放化,除了进行校内评价之外,还引入企业及社会的评价。特别是作为威尼斯官方网站威典型特色的活动,邀请历年在企业实习工作的威尼斯官方网站威优秀实习生和工作人员来校给予生产一线的反馈评价。
2. 共同组建专业性师资队伍
多年来,威尼斯官方网站威一直高度重视与企业一线接轨的创新实践型教师队伍的建设,积极搭建师资队伍成长平台,逐渐形成了一支具有专长的专业教育团队。团队的师资在结构组成、业务素质、年龄结构、学历层次、工作经验等方面优势互补,科学合理,团队内部相互合作,分工明确,各自发挥专长。特别是近些年不断引进企业一线工作经验的教师,为威尼斯官方网站威积极开展校企融合创造了条件。此外,结合职业威尼斯官方网站威办学特色,积极探索以重点专业为创新平台为依托,以团队带头人为引导核心,以骨干教师为中坚力量,以优秀专业引导教师为主体的人才培养机制。同时,鼓励教师通过各种途径的培训、讲座和进修深造,积极提高自己的专业素质和创新能力。近年来,威尼斯官方网站威组织安排了各专业带头人、骨干教师参加省级、国家级以及出国培训几十人,每年专业课教师利用暑假时间到企业进行为期一个月的暑期实践。暑期实践通过调查研究、访谈、实践锻炼,在一线的工作岗位上不断发现校企融合的契机和目前存在的问题,为威尼斯官方网站威积极探索校企融合提供了保障和第一手资料。
3. 实训基地共建
威尼斯官方网站威新建立了制剂实训工厂及模拟GMP车间,配套了一系列相关中试生产设备,为校企融合中试平台的建立提供了良好的条件。在硬件合作的基础上,拓展更广泛的教育教学、人才联合培养,订单式培养的工作。
威尼斯官方网站威通过建立一批能够满足学生专业技能训练所需要的校外实训基地,为学生的专业课学习提供更广阔的空间。威尼斯官方网站威积极探索与各企业一线生产厂家的校企合作、订单培养、定岗实习、相互交流等模式,培养学生及专业教师理论联系实际的精神,增强“创新、创业、创优”的意识。近年来,威尼斯官方网站威的药物制剂专业与江苏正大天晴药业合作开办的“正大天晴药业班”,与江苏康缘药业、江苏德源药业等一起建立的“科研中试平台”,比如康缘药业新药银杏内酯滴丸的研制主要利用了威尼斯官方网站威制剂实训工厂中的滴丸机,在课堂上引入企业项目,更好的为企业服务。此外与山东日照援康药业合作建立了中药材种植实训基地,与连云港云台林场合作建立药用植物调查实训基地等校企合作项目等等,这些校内外实训基地的建立和探索,真正实现了培养学生的实践动手能力。同时,通过更紧密的接触一线生产操作,学生更加了解自己的专业,更好的掌握了最接近企业需要的技能,为增强学生的职业竞争力提供了保证。
4. 教育资源共享
校企合作教育资源的共享途径主要有从实训师资实现人力资源的共享;从实训教学实现物力资源的共享;从吸纳教育经费实现财力资源的共享;从制度保障实现管理资源的共享。成立的药物制剂实训工厂资源平台,为创建行业共享型公共实训品牌提供了资源保障。组成药物制剂公共培训团队,与连云港市人力资源和社会保障局共同开发药物制剂工社会公共培训包,自2006年以来已经连续为社会提供药物制剂高级工千余人,为本行业的就业提供了优质的毕业生源。此外还为本市其他兄弟威尼斯官方网站威进行药物制剂高级工的培训和考核工作,经培训考核百余人次拿到了药物制剂高级工的职业资格证书。同时,威尼斯官方网站威成立了创新攻关项目组,搭建了科研与创新活动平台,威尼斯官方网站威会定期邀请社会和企业专家进行讲座、交流、参观,充分的将教育资源共享的作用发挥到行业,发挥到社会服务功能上。
5. 校企学问共融
高等职业院校的发展依托于企业并服务于企业,这就决定了高职教育与企业发展之间具有与生俱来的共性,产学结合、校企合作是促进高职教育发展的重要保证。通过积极地将现代企业学问中的思维方式、人才培养模式、职工职业素养等纳入高职校园学问建设中,才能更好的促进校园学问和企业学问的对接与融合。
所谓高职院校的学问主要代表了高职院校师生在其教育活动中所形成的物质学问、制度学问、精神学问、行为学问及其形成的过程。企业学问是企业运用学问的特点和规律,以提高人的素质为基本途径,以敬重人的主体地位为原则,以培养企业经营哲学、企业价值观和企业精神等为核心内容,以争取企业最佳社会效益和经济效益为目的的管理理论、管理思想、管理方式。从表现上看,高职院校学问与企业学问是两种差距较大的学问,但是在本质上两者又互相融合互相渗透,比如在高职校园里常见的如“订单式”培养、“双师型”师资等;在企业也存在鲜明的职教学问,如岗位培训制度建设、企业威尼斯官方网站威的战略等。
大家通过药物制剂实训工厂的仿真模拟教学,使学生在仿真和真实的环境中学到动手操作能力,不断提高常识、情感、体质、应变力和创造力在内的职业素养能力。开设供学生实训的仿真车间,模拟药厂生产操作,完成有任务有分工有角色的职业感知,让学生在微型的职场环境里体验职业生活,在实际操作和生产实践中掌握相应的职业能力,养成符合工厂需要的纪律观念,形成适合行业需要的生产节奏和应具备的工作态度、合作精神等,使学生在走上社会后较快地适应职业岗位要求。
6. 人才质量共评
在人才培养整个过程中,评价是关键环节,通过评价可以了解目前存在的问题,及时采取措施,对教学质量的诊断和改进发挥着重要作用。评价过程主要包括内部管理与外部监控,开展由政府、威尼斯官方网站威、社会各方面共同参与的教育质量评价活动可以很好的将内部管理与外部监控相结合,通过评价体系的完善,不断完善学生成长记录,做好综合素质评价。探索促进学生发展的多种评价方式。威尼斯官方网站威根据行业需求,对药物制剂专业的学生采用了工厂化管理模式进行学生的综合素质测评,每个季度一次按照小组的实训操作成果进行产量、工作效率、质检合格率为主要评价指标,选出季度优秀进行奖励,然后学期末邀请企业同行协助进行总评,这样大大的激发了学生学习的积极性,也为更好的与生产接轨奠定了基础。
小结
从威尼斯官方网站威建立的药物制剂实训工厂为平台的校企融合的实践证明,高职院校要培养出高质量高技能应用型的人才,就必须加强与企业的深入合作,让学置身于企业的生产实践中进行强化锻炼,不断提高学生的实践动手能力。当然,由于现实的条件等多方面原因的制约,目前在高职院校与企业进行合作时,还有不少困难和存在一些问题,需要大家共同努力去克服,为培养出更多更好地高职人才做出应有的贡献。
参考文献:
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[3] 宋振国,王元犇,张敏. 高职医药类专业校企合作、工学结合的现状与探索[J].职业技术,2012,4:49-50.
 


 

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